3.třída MYŠÁČCI

CHARAKTERISTIKA TŘÍDY Myšáčci

3. třída "Myšáčků" je umístěna v přízemí budovy. Třída je barevně vymalovaná. Máme zde také moderní sociální zařízení. Třída i herna je vybavena moderním ergonomickým nábytkem, který výborně dotváří příjemnou atmosféru třídy. V zadní části třídy je umístěna nová úložná skříň na lehátka a výtvarný materiál pro učitelky. Učební a didaktické pomůcky, stejně jako hračky a knihy jsou pro děti.

Ve třídě "Myšáčků" je v letošním roce zapsáno 21 dětí, z toho 11 děvčat a 10 chlapců. Děti jsou do třídy zařazeny podle věku v rozpětí 5 - 7 let. Třídu vedou učitelky Pavla Fildánová a Mgr. Klára Nováková. Ve třídě je asistentka pedagoga Lucie Jánoško.

Provoz třídy je od 7:00 hod. do 16:30 hod.

Režim dne:

6:00 – 7:00 – scházení, volné spontánní hry v 1. třídě „Ježečků“

7:00 - 8:00 – přechod do své třídy, volné spontánní hry ve vlastní třídě

8:00 - 8:45 – komunitní kruh, pohybové aktivity

8:45 - 9:00 - hygiena, přestávka

9:00 - 9:30 - hlavní řízené činnost

9:30 - 11:30 - pobyt venku, hygiena

11:30 - 12:00 – oběd

12:00 - 12:30 - odchody dětí po obědě

12:30 – 14:00 - hygiena, relaxace, aktivity pro děti s malou potřebou spánku

14:00 - 14:30 - hygiena, svačina14:30 - 16:30 – individuální činnosti, volné hry,     rozcházení dětí

Metody a formy práce

Ve svých činnostech vycházejí paní učitelky ze ŠVP "Kouzelná školička", který si dále rozpracovávají do týdenních plánů v rámci TVP. V řízených a spontánních činnostech se prolínají všechny oblasti vzdělávání (interpersonální, environmentální, psychologická, biologická, sociálně - kulturní). Učitelky dávají prostor také pro invence rodičů a nápady, přání a potřeby jednotlivých dětí. Rodiče mají volně k nahlédnutí portfolia s prácemi svých dětí. Pro naplňování zvolených cílů učitelky volí tvořivé metody a formy práce s dětmi. V této skupině dětí učitelky často využívají vzdělávání formou her, prožitkového a kooperativního učením, a to jak při spontánních tak záměrných skupinových, individuálních nebo hromadných činnostech. Z metod, které učitelkám pomáhají v procesu dosahování cílů, pak volí například metody založené na prožitku, hře, experimentu, pohybu, manipulaci, pohybu, manipulaci, komunikaci, tvořivost, fantazii, také metody založené na myšlenkových operacích či poznávání.